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目的：探究高质量同质化心肺复苏（CPR）培训对中学生加深旁观者心肺复苏专业知识认知度的影响。方法：于2020年7月～10月选取佛山市南海区某中学588名高一年级中学生作为研究对象开展CPR培训，按随机数字表法将中学生分为观察组290例和对照组298例，观察组由学生导师对中学生开展CPR培训，，对照组由本院急救培训中心专业导师对中学生开展CPR培训。比较两组中学生CPR培训前和培训6个月后理论考核评分、理论知识掌握情况、CPR操作质量评分和态度变化。结果：与培训前比较，培训后观察组、对照组学生CPR理论考核评分、CPR各项理论知识掌握率、各项CPR操作质量评分、有意愿实施和传播CPR者占比均显著升高，差异有统计学意义（P<0.05）；但培训后两组间CPR理论考核评分、CPR各项理论知识掌握率、各项CPR操作质量评分、有意愿实施和传播CPR者占比差异均无统计学意义（P>0.05）。结论：由学生导师开展高质量同质化CPR培训在改善中学生CPR理论知识掌握情况、提高中学生各项CPR操作质量、增强中学生学习和传播CPR意愿等方面可取得与急救培训中心专业导师CPR培训同等效果，且有助于缩短培训操作时间，减少对专业导师人力需求。
Abstract：[1]董航，李燕，林国桢，等．2012~2017年广州市心原性猝死流行情况与趋势分析[J]．中国循环杂志，2019,34(6):582-586.
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基本信息:
中图分类号:G632.4;R-4
引用信息:
[1]叶镱,余杨,蔡阳林,等.开展高质量同质化CPR培训对中学生CPR专业知识认知度的影响分析[J].广州医科大学学报,2022,50(01):112-115.
基金信息:
佛山市科技局科技创新项目（1920001000863）; 佛山市十三五特色专科建设项目（FSTSZK010）; 佛山市科技局科技创新项目（2017AG100082;2017AG100061）