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目前我国儿科医生稀缺、儿科学作为临床医学主干课程之一，儿科学教学的重要性越显突出，但医学本科教育重理论、轻实践、评价体系单一，为避免高分低能，临床早期实践尤为重要，儿科学教学模式改革势在必行。本文以新生儿黄疸课间见习这一教学内容为例，探讨在儿科学课间见习教学中采用混合式教学模式的优势和实施策略，以期为儿科课间见习教学改革提供参考。
Abstract：[1]王建交，武志超，李洋，等．精准混合式教学模式在医学本科生早期接触临床实践中的探索[J]．中国医刊，2020,55(8):925-927.
[2]梅虹霞，胡明品，黄葱葱，等．线上线下混合式教学方法在临床麻醉学教学中的应用研究[J]．中华医学教育杂志，2019,39(11):843-846.
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基本信息:
中图分类号:G642;R-4
引用信息:
[1]张碧云,关镜明,钟帼钰.混合式教学在儿科学课间见习教学中的实践[J].广州医科大学学报,2022,50(02):54-56.
基金信息:
广东省教育厅广东省临床教学基地教学改革研究项目（项目编号2019JD067）; 广州医科大学附属第一医院2019年教学类培育项目（项目编号2019P01）; 广州医科大学2019年教育科学规划课题